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首頁 紅色文化 把鄉(xiāng)村全面振興的美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實 | 從一個培訓項目看鄉(xiāng)村人才振興
把鄉(xiāng)村全面振興的美好藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實 | 從一個培訓項目看鄉(xiāng)村人才振興
 發(fā)布時間:2024-10-18  瀏覽人次:647   來源:干部紅色文化教育培訓網(wǎng)  返回列表

前不久,湖北省來鳳縣農(nóng)業(yè)廣播電視學校迎來了全國農(nóng)村實用人才帶頭人培訓“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展專題班”的100名學員。

近期,各地陸續(xù)開展各類農(nóng)民教育培訓項目。2024年中央組織部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部將聯(lián)合舉辦241期農(nóng)村實用人才帶頭人和到村任職、按照大學生村官管理的選調(diào)生等培訓班(以下簡稱“帶頭人培訓”)。

上海青浦區(qū)夏陽街道塘郁村黨總支書記徐月萍(右一)向培訓班學員介紹村莊治理經(jīng)驗。

2006年以來,依托帶頭人培訓項目,全國已累計培養(yǎng)22.68萬名農(nóng)村實用人才帶頭人。“帶頭人培訓以更新理念、開闊思路和增強能力為核心,旨在針對性提升學員各方面技能素質(zhì),進一步發(fā)揮好農(nóng)村實用人才帶頭人示范引領作用,強化鄉(xiāng)村全面振興人才支撐。”農(nóng)業(yè)農(nóng)村部人事司有關(guān)負責人說。

打造互動交流、資源共享、能力提升的多元化平臺

來鳳縣農(nóng)廣校組織的這期培訓班,共有來自湖北各地的100名青年學員參加。“以產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為主題,我們把培訓對象確定為我州農(nóng)村青年致富帶頭人,優(yōu)先選擇有志帶動脫貧不穩(wěn)定戶發(fā)展的創(chuàng)業(yè)青年及返鄉(xiāng)學子。”共青團恩施州委青少年發(fā)展與權(quán)益維護部部長鄒瓊慧介紹。

湖北省來鳳縣舊司鎮(zhèn),班主任(前排右一)帶領學員參觀全國鄉(xiāng)村治理示范村新街村。

作為全國帶頭人培訓的具體組織實施單位,中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展中心,每年初都會了解各地的培訓需求。

“每年既有對成熟班型的延續(xù)和優(yōu)化,也有根據(jù)新形勢新任務開設的新專題。”中央農(nóng)廣校有關(guān)負責人介紹,今年(2024年)帶頭人培訓延續(xù)“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)村治理”三大主題,同時新增糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品保供、農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展以及學習運用“千萬工程”經(jīng)驗等培訓內(nèi)容。

“今年(2024年)的帶頭人培訓有針對性地設計了16個專題班,力求實現(xiàn)‘培訓一人,帶動一村,拉動一片’。”農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展中心有關(guān)負責人介紹,學員由各地遴選推薦,同時擇優(yōu)吸收其他鄉(xiāng)村人才培訓項目學員參訓,在避免同主題重復培訓的前提下,彰顯多層次和成長性。

從主題、規(guī)模到參訓對象,精心組織的培訓為學員搭建起一個實踐實訓、互動交流、資源共享、能力提升的多元化平臺。

如何打開農(nóng)產(chǎn)品銷路,是許多學員面臨的難點。

由上海市農(nóng)廣校組織的第六期農(nóng)業(yè)經(jīng)理人異地研學活動在來鳳縣同期舉行。培訓第三天,湖北漢川市久富生態(tài)農(nóng)業(yè)家庭農(nóng)場總經(jīng)理、班長張久富在群里通知:“@所有人,19點在教室與上海學員交流學習,有產(chǎn)品的同學記得帶上!”

交流會上,湖北宜昌市潤生農(nóng)業(yè)有限公司總經(jīng)理彭高祥捧著一小罐羊肚菌樣品,上臺介紹,“我們這兩年探索了‘菌稻輪作’和‘節(jié)能小拱棚’種植新技術(shù)新模式,去年帶動60多戶農(nóng)民戶均增收1萬元。歡迎有意者來實地考察、合作。”當天晚上,他就收到了上海一家企業(yè)拋來的橄欖枝——500萬元意向合作協(xié)議。

瞄準學員需求,各地在培訓中注重產(chǎn)教結(jié)合。比如,新街村在村里的生產(chǎn)基地和農(nóng)旅園區(qū)展廳,為學員產(chǎn)品設置展示區(qū),幫助增加曝光機會。

“為幫助解決學員發(fā)展中的實際問題,培訓期間專門安排1—2次展示和對接專題活動。”中央農(nóng)廣校有關(guān)負責人介紹,結(jié)合培訓主題和學員需求,活動內(nèi)容包括新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展路演、基層黨組織黨建亮點分享、新技術(shù)和新品種展示推廣等,促成學員間、學員與企業(yè)、專家等開展合作對接。

村莊是教室、村官是教師、現(xiàn)場是教材,學員學得會、用得上

9月22日—29日,2024年農(nóng)村實用人才帶頭人培訓國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣村黨組織書記能力素質(zhì)提升示范班在上海青浦區(qū)夏陽街道塘郁村舉辦,學員是從云南遠道而來的100名村(社區(qū))黨支部書記。

這期培訓班的第一節(jié)公共課,是復旦大學社會發(fā)展與公共政策學院教授趙德余的專題講座,圍繞新型農(nóng)村集體經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展政策進行闡釋解讀。同一天的兩節(jié)經(jīng)驗傳授課,分別邀請了塘郁村黨總支書記徐月萍介紹村莊多元化治理模式,以及上海太來果蔬專業(yè)合作社創(chuàng)始人王印分享“一棵菜”的經(jīng)營理念。

秉承“村莊是教室、村官是教師、現(xiàn)場是教材”的培訓模式,各地與時俱進、因地制宜創(chuàng)新優(yōu)化授課方案。9月24日晚上,上海市農(nóng)廣校培訓部主任周松良帶著學員上了一堂生動的研討交流課。

課上,有村支書提出困惑:“我們村里之前推出過原生態(tài)的紅心鴨蛋,定價5塊錢一枚,但市場始終打不開。”

以問題為導向,一言一語碰撞出火花。“帶著農(nóng)戶干產(chǎn)業(yè),一定要先探市場、再做產(chǎn)品。產(chǎn)品賣不出去,除了價格原因,還要反思市場定位。”周松良回應道。

“這次培訓班,安排了黨建引領促村民自治、村集體經(jīng)濟發(fā)展等課程。同時,選取上海部分鄉(xiāng)村振興示范村典型案例現(xiàn)場教學,有助于幫助學員提升鄉(xiāng)村治理水平。”上海市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委干部人事處一級調(diào)研員張漪說。

從課程設計到師資管理,帶頭人培訓的含金量和規(guī)范化程度日趨提升。“培訓總體上分為專題講座、經(jīng)驗傳授、現(xiàn)場教學、研討交流4個板塊,根據(jù)每期主題安排公共課、專題課和特色課。”徐月萍介紹,培訓課上既有多年從事“三農(nóng)”研究的專家解讀政策,又有來自基層一線、了解學員難點痛點的帶頭人分享經(jīng)驗。

“每次開班前,我們都會統(tǒng)計學員的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和需求。在此基礎上完善培訓計劃,形成具體的教學方案,力求因材施教。”來鳳縣農(nóng)廣校負責課程計劃編制、師資遴選和課件審核的教師田慶桂說。

“重慶秀山的‘村紅’小伙,5秒鐘賣出4萬枚土雞蛋”“麗江九色玫瑰小鎮(zhèn)如何打造全產(chǎn)業(yè)鏈條”“貴州‘村BA’為啥那么火”……全國農(nóng)廣校共享師資、中央農(nóng)廣校乳山分校教師陳淑將各地鄉(xiāng)村發(fā)展建設治理中形成的經(jīng)驗做法,轉(zhuǎn)化為接地氣的教學內(nèi)容,她主講的創(chuàng)業(yè)指導課備受學員歡迎。

推廣參與式、啟發(fā)式、互動式教學,引導教師多講實例、少講概念,多講方法、少講文件,越來越多的學員學得會、用得上。2023年,學員對培訓平均滿意度達到99.62%,同比提升近2個百分點。

延長培訓服務鏈條,引導學員在成長中更好發(fā)揮聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)作用

來鳳縣胡氏蜂業(yè)專業(yè)合作社中蜂養(yǎng)殖基地,蜂蜜、蜂花粉、蜂蠟等產(chǎn)品在冷庫里裝箱待發(fā)。

合作社理事長胡燕平是2019年全國農(nóng)村實用人才帶頭人培訓學員。“培訓為我們打開新視野,也讓產(chǎn)品走出了大山。”翻看一張張合影,他感慨萬千,“一開始我們選錯了蜂種,20萬元積蓄打了水漂。通過培訓,重新學習技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念。”結(jié)業(yè)后,培訓村的農(nóng)園公司鼓勵胡燕平帶種蜂入股入社,幫助他投資新建蜂箱、對接客戶。

如今,胡燕平不僅自己干出了名堂,還被選聘為農(nóng)技推廣科技示范戶、中國農(nóng)科院蜂產(chǎn)業(yè)骨干科技特派員。他的中蜂養(yǎng)殖基地成為來鳳縣農(nóng)廣校的農(nóng)民田間實訓基地,帶動周邊縣市300多人穩(wěn)定就業(yè)。

“一期培訓結(jié)束后,由班主任、產(chǎn)業(yè)技術(shù)專家、鄉(xiāng)土專家組建成跟蹤服務團隊,多渠道、多形式對學員進行集中回訪,并統(tǒng)籌各方資源為學員提供支持。”中央農(nóng)廣校有關(guān)負責人介紹,目前每期培訓班都遴選了5名以上示范帶動能力強的優(yōu)秀學員,開展為期3年的問卷跟蹤,了解學員訓后發(fā)展情況和培訓需求。

強化跟蹤服務,持續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀學員傳幫帶作用,帶頭人培訓初步構(gòu)建起以短期培訓為起點、長期指導幫扶為延續(xù)的培育機制。

自2006年試點以來,相關(guān)部門持續(xù)加大投入力度,推動帶頭人培訓規(guī)模逐年攀升。如何促進培訓進一步提質(zhì)增效?2024年上半年,農(nóng)業(yè)農(nóng)村部人事司組織開展了帶頭人培訓工作全覆蓋調(diào)研。

“承擔帶頭人培訓任務的村莊已經(jīng)成為各地鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的重要陣地。”中央農(nóng)廣校有關(guān)負責人表示,將強化管理、指導和服務,鼓勵引導這些村莊充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,進一步強化發(fā)展特色、增強示范帶動作用、完善培訓保障條件,積極參與各層次各類型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)工作,逐步發(fā)展成為區(qū)域性人才示范培訓中心。

來源:共產(chǎn)黨員網(wǎng)




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